巨星养成计划第 26 部分

“是，”顾昭雨阵头，“怎么明呢，这个，这是个牵线式的角，的存在意义就是成为小王子和男主相认的个线索，男主是影响小王子三观和生的。”

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“都那么了，还影响什么三观。”

顾昭雨：“？？？？？”

顾昭雨：“，是这样的，看”都急了，萧蘅这个理解明显偏去十万八千里，在观众眼里就会成为了个戏份到五分钟可能全部存在都在闪回里的角真实，“那觉得男主好吗？”

“好，”萧蘅说，“但晚了是吗，谁的早谁就最重，的再好也是第个。”

“但真的很好！”顾昭雨崩溃，“三观正有学识，还帮救治部落里的，喜欢吗？”

“没什么喜欢喜欢的吧，好的，所以很敬佩，但如果老师活到这个年纪，也会跟样好，也会救的族的。”

顾昭雨巴微张，觉都被说了。

“因为是喜欢老师，所以才喜欢老师的文化和国家，因为跟老师很像，所以才救男主；男主和老师有样的信念，所以才帮助男主，对男主忠诚。”

“那最还为男主了呢！”顾昭雨挣扎，“老师是说了活去吗。”

“是为了践行老师的心念才的，信念和老师的嘱托之间选了信念。”萧蘅说，“就好像老师在信念和对的之间选了者，所以叮嘱好好活去，命百岁。”

顾昭雨：“”

怎么着男主就直接神隐了！！！！崩溃了，“等着，找编剧。”论剧本谁能有编剧权威？个电话打去，编剧正在和制片起泡，两个在看脑残剧放松神，听电话神了。

制片：“对嘛，小顾说的对得很，王子主的是和男主的兄，老师就是个线索，看成可以了。”

顾昭雨：“什么？？？？？”

制片：“友谊的。”

编剧：“，是的，小顾理解的是以那版，修改得这版小王子最在意的当然是老师，老师之才是男主。”

顾昭雨：“？？？？是说男主设就是天豪杰都兄吗？”

编剧：“是，是兄，但老师是比兄更重的。”

这回顾昭雨和制片都懵了，沉默了二十秒，顾昭雨才爆发：“给艺安排了个基佬角？？？？？？？？？？？？？”

制片比还声：“还想想审！！！！！！！！！！！！！！”

编剧用盖们俩的嗓门喊：“是生导师！们想哪去了！”

哦哦是生导师，顾昭雨放心了。编剧又补刀：“也可以说是灵伴侣吧，看怎么理解。”

那还是基佬角吗！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

顾昭雨开骂了，编剧赶又说：“小顾，太狭隘嘛，看，个草原的孩子，整天跟摔跤打，线条得，周围的都是脸晒得通的壮汉和姑，忽然这时候现个净净漂漂亮亮的年，还落了难，得已靠们部落生活，看着弱小却能妙手回，还坚守义，在十二岁的时候碰到这种，就会很自然地就很重视了嘛。非说这种重视就是弯了，那也对吧，就是对美好事的欣赏和向往，而且这个美好事很就了，了的就是的最好的。”

制片据理争：“这说的就好像初恋定终样，初恋就定会对面的有影响吗？”

编剧冷笑：“是是心思又活了？告诉”

制片赶生：“小顾，打给导演！看怎么说。”

顾昭雨：“”事到这里已经无法收拾了，很成了顾昭雨萧蘅、编剧制片和导演的三方视频。导演正在按，只给们看个头。

“们说的都对，其是老杨这个初恋的比喻就很喜欢，老师这个角就是初恋嘛，对对，小顾先蹦，们假设所有都是直男”

顾昭雨：“假设，就是直男！”

导演：“对对对，就是直男，但是个直男，也会对美好事到有保护，那没有保护好这个美好事，心就会很悔，那次看到样美好的事，就会移，就会想拼全保护好这个美好事”

顾昭雨：“”

编剧：“还是懂了，导演，就是能说谁更重嘛，因为在这个小王子眼里，男主和老师是的，是二为的，是游牧民族对农耕文明的种向往，暗喻着”

两位佬开始唱和，顾昭雨目瞪呆地转向萧蘅。

“有想这么多吗？”问萧蘅，萧蘅摇头，想了想又笑了。

“没有。”说，“喜欢老师这个角是因为是呀。”

这么说，顾昭雨就好接受多了，“萧蘅在顾昭雨和欧阳博之间选了顾昭雨”，这这就比什么初恋什么文化向往让。

导演还在发慨（“这就好像是文化的碰，发达的文化很强，但终究会被文明的焰噬”），编剧听了也特别赞同（“就像罗马和希腊，到底谁征了谁？”），以及制片的懵（“这剧里有这么多容吗，都知！”）。

顾昭雨叹了气，举着手机都累了。

“还想听吗。”问萧蘅。

萧蘅看着，“听的。”

顾昭雨：“咱退了也好，静音吧。”

萧蘅：“”

萧蘅：“行。”

第十七章

（十七）

萧蘅就这么度了成为艺的第个月。甚至都没觉得自己发生了化——可顾昭雨的觉却比实在得多：了，也更结实了，原本瘦的像跟竹子，可那骨之间已经悄无声息的了层形状漂亮的肌，连的T恤也被撑起了。

顾昭雨忙得晕头转向，这期间和好几家影视公司的负责见了面，想给萧蘅安排个《世奇缘》杀青的牛资源，这种觉就和面试是差多的，对主的吧，看，看得的吧，又答理说考察考察。

就很委屈。