天作不合第 32 部分

的吃，的怕伤自尊心。

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孟晚霁最擅和这样的学生打。

了课，把男生到了办公室，晓之以之以理地又劝了番，让中午就去务中心那边的理发店把头发剪了，男生应得敷衍，用等午孟晚霁都知是会去剪的。

贺晓雯在旁批收的数学作业，劝：“算了吧，跟说再多都是费。别管了，反正扣分也扣了，奖金也没了，该说的都说了，听有什么办法。等周三让主任带着剪子去，吓唬吓唬，抓个典型刚刚好。”孟晚霁心里去。学校规范学生的仪容仪表，说到底还是为了学生好，怕们秀优越、起攀比心，希望们心思能单纯点，多地关注这些必的外在，专注学习。如果像贺晓雯说得那样，为了规范而规范，把姜坤当成典型和靶子，用威胁和恐吓让从、让在同学面颜面丢，反而失了最开始为学生好的初心。

希望这样。

课间，准备楼督，盛槿书了课从办公室外，看见就极其自然地邀请：“小孟老师等等，们起去呀？”全办公室还没走的都听到了，孟晚霁能给面子。

被迫应了声好：“好。”

太阳打西边了？旁边常和起走的其班班主任立刻识趣说：“那和葛老师先走啦。”孟晚霁点头。

盛槿书作的，放了材，喝了就了。今天用的号好像和昨晚的样，蒙着点意，张扬中又透着些。

像沾着的玫瑰。

孟晚霁抿了，转向外走。

盛槿书走在的边，笑盈盈的：“好像看到早就被主任批评了？”孟晚霁淡淡：“好像很开心？”

盛槿书：“怎么这么想？是这种吗？”孟晚霁很地哼了声。

莫名有点可。盛槿书忍住笑:“别这样，万能帮呢。”孟晚霁想相信。但转念想到假期里起找到宋雨湘，对宋雨湘绪的理方式，还有和谈起老师对学生说是什么时的坚定眼神，又有点摇。

万真有办法呢？

“知是什么事吗？”着马当活马医的心问。

盛槿书理直气壮：“告诉就知了。”

孟晚霁：“”

沉默两秒，在跨最级台阶时，还是张了：“姜坤的头发有注意吗？主任让想办法让把头发剪了。”盛槿书“哦”了声，手拉了孟晚霁的手腕，带避了天井盖的个小缺，很放开。

“那是能让把头发剪了，怎么谢？”问。

孟晚霁波澜惊：“想怎么谢？”

盛槿书走到头，转注视着，眼神透着些孟晚霁想看懂的热度：“让请吃顿饭怎么样？”孟晚霁避无可避，无法装作看懂。

只是，于于理，帮了好几次，提谢礼，也该主表示的。

喉咙了，说：“请。”

盛槿书角瞬间有瑰盛放。走回边，慨：“小孟老师的学生真好。”言外之意，的同事太好？

孟晚霁了，理。

*

接任务，知用了什么办法，第二天午，盛槿书就成功地让姜坤就把飞机头铲平，修剪成了清利落的寸头。

速度之，令孟晚霁错愕。

午最节课，办公室没，问盛槿书怎么到的，盛槿书卖关子：“等吃饭的时候告诉？”孟晚霁蹙眉，又有点好笑。也至于是尔反尔的。

问：“那盛老师什么时候方。”

盛槿书明眸善睐：“孟老师的饭，什么时候都方。”孟晚霁怀疑这些张就能说的好听话，是知从多少练的。无于衷，想了，说：“那明晚吧。”盛槿书自然没有意见。

第二天傍晚，盛槿书洗完澡还在卧室柜选，沈华给打电话。

“晚吃饭，顺把手信带给？”

盛槿书推辞：“今晚行，改天吧？”

沈华好奇：“有晚督修？”

“是。”没有隐瞒，“和孟晚霁吃饭。”

“啧，又是孟老师。”沈华立刻换了语气打趣：“真的看家了？”